對(duì)孩子教育心得體會(huì)值得信賴

 今天與大家分享一個(gè)宏潤(rùn)教育VIP學(xué)員的案例，由我們家庭教育劉煒焱老師親自上門(mén)家訪服務(wù)的VIP①家庭。

    家中有兩個(gè)孩子，第二個(gè)孩子是一個(gè)五歲的男孩子。孩子?jì)寢屧趲秃⒆酉丛璧臅r(shí)候，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子身上青一塊紫一塊的，后來(lái)才了解到，孩子在幼兒園經(jīng)常跟別人，在小區(qū)也經(jīng)常與別的孩子，惹事，搶別人東西。

    有一次孩子在小區(qū)里面玩，看到一個(gè)十幾歲的孩子在打籃球，孩子就跑過(guò)去抱著那個(gè)籃球撒腿就跑，他跟別人講這個(gè)球是我的這個(gè)球是我的。結(jié)果，打籃球的男孩子跑過(guò)來(lái)去搶他的籃球，孩子就敢直接沖上去，跟這個(gè)十幾歲的男孩子打一架，反正打得贏也打，打不贏也打，反正就是要。

     后來(lái)劉老師去做家訪，在和孩子互動(dòng)交流的時(shí)候就孩子就問(wèn)了劉老師一個(gè)問(wèn)題：“叔叔，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，為什么我在外面跟人經(jīng)常打不贏，但是，我在家里，我爸長(zhǎng)得牛高馬大，都打不過(guò)我??？”

很多女性說(shuō)，當(dāng)媽后，對(duì)孩子教育心得體會(huì)，整個(gè)人的情緒狀態(tài)都紊亂了。

既要承擔(dān)家務(wù)，還要顧慮工作；既要照顧孩子穿衣吃飯，還要教他寫(xiě)作業(yè)。

生活、工作、孩子，各方面壓力重重，情緒一上頭，遷怒就變成了家常便飯。

有時(shí)忍不住大吼出聲，有時(shí)心累得面無(wú)表情，有時(shí)恨不得把孩子打一頓解氣。

也許對(duì)母親來(lái)說(shuō)，情緒發(fā)泄出來(lái)了，過(guò)會(huì)就可以恢復(fù)正常。

但在孩子心里，情緒不穩(wěn)定的母親就像一個(gè)大，令人不由自主地害怕。從小就沒(méi)有什么安全感，談到媽媽的時(shí)候她說(shuō)：“小時(shí)候就活在恐懼里，不知道怎么和媽媽講，怕她打我。”

導(dǎo)演姜文在做客《十三邀》的時(shí)候也表達(dá)過(guò)，小時(shí)候經(jīng)常因?yàn)閶寢尣桓吲d，變得很沒(méi)自信。

“我很想讓她高興，比如拿到戲劇學(xué)院通知書(shū)的時(shí)候，我告訴她，覺(jué)得她該高興了吧？

可是她卻說(shuō)，你那一籮筐衣服還沒(méi)洗呢，別和我說(shuō)這個(gè)；

后來(lái)又給她買(mǎi)房子，覺(jué)得她該高興了吧，可她還是不高興?！?/p>

母親的不良情緒，會(huì)在孩子心里種下一顆種子。

直到長(zhǎng)大之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，這顆種子已經(jīng)長(zhǎng)成了一叢高高的雜草，不段干擾著孩子的抉擇、情緒、思想。

母親以為那些都是小事，但在孩子的記憶力，它們是恐懼、害怕、擔(dān)憂、膽怯的代名詞，很長(zhǎng)一段時(shí)間里都無(wú)法磨滅。

臺(tái)灣心理學(xué)博士、腦科洪蘭女士在TED演講時(shí)，曾從科學(xué)的角度闡明：

從人類演化角度，女性的情緒能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)男性，母親是家庭的，母親快樂(lè)全家快樂(lè)，母親全家。

母親的情緒決定著一個(gè)家的溫度，也在潛移默化中決定著一個(gè)孩子的性格走向。

情緒越不穩(wěn)定的母親，養(yǎng)出來(lái)的孩子越會(huì)、敏感、自卑，習(xí)慣看人臉色行事，無(wú)論獲得多大成就，內(nèi)心始終深藏著不自信。

而情緒越穩(wěn)定的母親，家庭環(huán)境始終都會(huì)是輕松快樂(lè)的，養(yǎng)出來(lái)的孩子自信又樂(lè)觀，內(nèi)心充滿被寵愛(ài)的安全感，不必害怕哪一句話說(shuō)錯(cuò)了就遭到母親的。

某種程度上，母親的好心態(tài)才能成就孩子的好性格。

這條看起來(lái)是廢話，哪個(gè)家長(zhǎng)不想給孩子創(chuàng)造健康的家庭環(huán)境？但實(shí)際上，每個(gè)家長(zhǎng)都做到了嗎？

比如，有的家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)、嬌慣、順從孩子，由著孩子任性，養(yǎng)成了不健康的生活習(xí)慣。

有的家長(zhǎng)之間經(jīng)常在孩子面前爭(zhēng)吵，破碎的、長(zhǎng)期分離的家庭更讓孩子缺少歸屬感。

如果家庭變化不可避免，家長(zhǎng)更要重視對(duì)孩子的安慰疏導(dǎo)，而不可采取疏于管教、溺愛(ài)、過(guò)分嚴(yán)厲等錯(cuò)誤做法，更不能因家庭而遷怒于子女。