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我的孩子正在上小學。尤其是剛進入一年級,每一次考試,很多學生都會考滿分,九十分的家長很。但是,我對于孩子的成績不是特別看重,前提條件,孩子必須盡力,孩子必須認真對待讀書和考試。我看重孩子良好讀書習慣的養(yǎng)成和讀書態(tài)度的培養(yǎng)。生活中,我注重培養(yǎng)孩子“玩就痛快地玩,學就專注地學”。作為老師,我不把孩子的成績當作衡量孩子的標準。每個孩子都希望有一個好成績,如果孩子沒有做到。我們能夠?qū)I(yè)一點,和孩子一起分析可能的原因,找出改正的措施,讓孩子有信心繼續(xù)努力學習。
家長們都是對孩子寄予希望的,但有的家長把這種希望都轉(zhuǎn)化為了給孩子的精神壓力,卻沒有讓孩子看到自己的希望。
家長都懂得,要在孩子做得好的時候,給予及時的肯定,告訴他們“干得好”“太棒了”。即使孩子一時沒有做好,也要善于用鼓勵的話語讓孩子看到希望。這就是采用希望法則來激勵孩子。
有的家長對孩子期待值頗高,卻不善于用希望法則,總愛找差距挑毛病。有的孩子平時考試都能考98-99分,家長卻非要追究為什么沒考100分。這種過于苛刻的高標準、嚴要求適得其反,會扼殺孩子的希望,使其灰心喪氣。
《好媽媽勝過好老師》一書曾提到:“專心陪伴孩子參加各種有意義的活動有益于孩子的身心健康?!彼裕刻煜掳嗪?,我會和孩子爸爸一起約定在家里設(shè)立一個專門放手機的地方,放下手機,對孩子教育的計劃,專注陪伴孩子。每天飯后,帶孩子下去散步半小時,幫孩子養(yǎng)成鍛煉的好習慣;陪孩子坐搖搖車、滑滑梯,感受快樂的童年;陪孩子到廣場上學跳廣場舞,我和爸爸經(jīng)常被她的各種舞姿逗得捧腹大笑;陪孩子吃飯,鼓勵她獨立吃飯,她在2歲時已經(jīng)基本能夠獨立吃飯;睡前陪孩子讀故事30分鐘;睡覺時陪孩子唱英文兒歌……


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