關(guān)于格致多元智能測評

《格致測評》——由天津格致教育多元智能先天優(yōu)勢測評研究中心研發(fā)，全新個(gè)體教育發(fā)展規(guī)劃咨詢工具。 《格致測評》的內(nèi)容如下： 1、先天智能分布情況: 人際智能、內(nèi)省智能、語言智能、空間智能、音樂智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、肢體運(yùn)用智能、自然觀察智能。 2、先天行為特質(zhì) 分為：認(rèn)知型、模仿型、逆思型、開放型等四種基本類型;超級認(rèn)知型、認(rèn)知兼模仿型、認(rèn)知兼開放型、認(rèn)知兼逆思型、超級模仿型、模仿兼開放型、模仿兼逆思等混合行為特質(zhì)類型。 3、先天行為（心理）導(dǎo)向 根據(jù)思維功能數(shù)值和精神功能數(shù)值高低的對比得出：思維功能數(shù)值高的個(gè)體善于想，做事過程縝密，屬構(gòu)思型；精神功能數(shù)值高的個(gè)體以動(dòng)機(jī)行事為主，目標(biāo)明確，屬動(dòng)機(jī)型；兩者兼顧的，屬綜合型。 4、先天學(xué)習(xí)（操作）敏銳度 分敏感型和沉穩(wěn)型，敏感型的孩子心思細(xì)膩，情緒緊張，個(gè)性容易消極，做事速度快且要求；沉穩(wěn)型的孩子情緒放松，個(gè)性樂觀，不拘小節(jié)，做事總是慢半拍。 5、先天學(xué)習(xí)潛量 代表一個(gè)人大腦神經(jīng)元的多寡，透過這個(gè)數(shù)據(jù)，可以得知一個(gè)人大腦的優(yōu)勢區(qū)及弱勢區(qū)在哪里。 6、先天學(xué)習(xí)（管道）類型 即每個(gè)人對外接收信息的感、知、覺系統(tǒng)，也稱學(xué)習(xí)管道，分為體覺型、聽覺型、視覺型三種。 7、人際智能的強(qiáng)弱 是指能察覺并區(qū)分他人的情緒、意向、動(dòng)機(jī)及感覺的能力。有效地理解他人并辨識不同人際關(guān)系的暗示，以及對這些暗示做出適當(dāng)反應(yīng)的能力。 8、內(nèi)省智能的強(qiáng)弱 是指有自知之明。能認(rèn)識自我和善于把握自己的情緒、意向、動(dòng)機(jī)、欲望，能從各種回饋途徑中了解自己的優(yōu)劣 ，常愛獨(dú)處，以深入自我的方式來思考。 8、語言智能的強(qiáng)弱 是指能有效地運(yùn)用語言及文字表達(dá)思想并與人交流的能力。既聽、說、讀、寫能力，并同時(shí)擁有高度精準(zhǔn)的語言技巧。 9、音樂智能的強(qiáng)弱 是指能敏感地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏和音色，覺察、辨別、改變以及通過作曲、演奏、歌唱等來表達(dá)情感的能力。 10、空間智能的強(qiáng)弱： 是指能準(zhǔn)確的感覺和想象視覺空間，對事物能無中生有。對線條、形狀、形態(tài)、色彩、空間及它們之間關(guān)系的正確感覺和辨識，并能用平面圖形和立體造型表現(xiàn)出來。 11、邏輯數(shù)學(xué)智能的強(qiáng)弱 是指有效地運(yùn)用數(shù)字、計(jì)算、分類、推理、假設(shè)、概括以及相關(guān)的抽象概念來思考、統(tǒng)籌事物的能力。 12、肢體運(yùn)動(dòng)智能的強(qiáng)弱 是指善于運(yùn)用整個(gè)身體來表達(dá)想法和感覺。以及靈巧地調(diào)節(jié)身體運(yùn)動(dòng)、巧妙地用雙手來生產(chǎn)或改造物體的能力。 13、自然觀察智能的強(qiáng)弱 是指表現(xiàn)出對自然界中各種景物、現(xiàn)象敏銳的注意力及辨識力。適應(yīng)環(huán)境，了解動(dòng)植物關(guān)系，喜愛大自然，且能洞悉自然或人造系統(tǒng)的能力。 《格致測評》——幫助個(gè)體“找到優(yōu)勢，揚(yáng)長避短”，實(shí)現(xiàn)每個(gè)認(rèn)得生命價(jià)值。