高中生閱讀理解培訓(xùn)班_貴州文之行教育_安順閱讀理解培訓(xùn)班

閱讀教學(xué)案例展示有效切入的注意事項

閱讀教學(xué)選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c要注意哪些事項呢？筆者認(rèn)為有以下幾點：

⑴切入點要小巧。選擇的切入點越小，越便于師生在有限的課堂時間里突破重點和難點。

⑵切入點要有輻射性。閱讀教學(xué)的切入點應(yīng)是師生研讀全文的一個突破口，因此，這個切入點要有較強(qiáng)的輻射性，中小學(xué)生閱讀理解培訓(xùn)班，有一定的深度。否則可能切而不入，甚至把學(xué)生引入思維的歧路，弄巧成拙。

⑶切入點要易于激趣。選擇的切入點要力求一開始就吸引學(xué)生的注意，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣，活躍課堂。當(dāng)然，激趣要適度，不能為了追求課堂的轟動效應(yīng)而不顧授課的內(nèi)容和學(xué)生的實際。要知道，只有貼近文本內(nèi)容，學(xué)生才能深入理解；只有貼近學(xué)生實際，學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的積極性，才會有閱讀的愉悅，學(xué)習(xí)的熱情。

切入其實沒有固定的模式，針對不同的內(nèi)容，安順閱讀理解培訓(xùn)班，不同的對象，可以靈活地選擇不同的點切入。教學(xué)突破口選擇的原則應(yīng)是“實”與“活”的統(tǒng)一。因為切入的目的不光是為了尋求一種興趣原則，而是一種更佳的課堂效益?！澳橐蝗~而知天下秋，初中生閱讀理解培訓(xùn)班 ，拈出一朵梅花，帶給學(xué)生的卻是整個春天?！睜恳话l(fā)，叩其一點，擷取教材的本質(zhì)信息，重組一條幫助學(xué)生認(rèn)識教材的“最短程”，提煉出一條簡潔明晰的主線，擴(kuò)散開去，帶動對全文各部分的閱讀感悟，實現(xiàn)閱讀教學(xué)的優(yōu)化，讓學(xué)生在閱讀中理解、品味，進(jìn)而真正感受到學(xué)習(xí)語文的快樂。

提高語文的閱讀理解能力之我見

良好習(xí)慣的培養(yǎng)　　

   培養(yǎng)情感的過程是一個意志磨練的過程，當(dāng)我們'樂其學(xué)'成為一種自覺的行動，就變成了習(xí)慣。如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢？習(xí)慣在沒有養(yǎng)成的時候，你多少要下一些自我強(qiáng)制的工夫，即要靠自己刻苦訓(xùn)練，不靠別人教導(dǎo)。學(xué)習(xí)語文不再只是聽講、作筆記和寫作文那樣枯燥乏味的機(jī)械重復(fù)，而應(yīng)是自覺的、有興趣，能動的慣性運(yùn)動?！　?/p>

1、養(yǎng)成熟讀精思的習(xí)慣論語有云：'學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆'，許多作家能寫出不朽的文學(xué)作品，閃耀著思想的光輝，煥發(fā)出獨(dú)具一格的魅力，無不是讀書深入思考的結(jié)果。魯迅的文章睿智、深刻的底蘊(yùn)，絕不是某個老師教出來的，而是得益于他對社會、人生的深層次的思索，從而迸發(fā)出無數(shù)不朽的篇章。

   就是自己動手動腦，主動獲取知識。在課堂上，學(xué)生要學(xué)會跟隨老師的講解，對重點語句及文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容作點評，把教師講解中的關(guān)鍵言簡意賅的記在相應(yīng)的位置上，可記難認(rèn)字的音，高中生閱讀理解培訓(xùn)班，難解詞的義，關(guān)鍵句的作用，還要做一些簡單的評點，這對培養(yǎng)自己良好的讀書習(xí)慣、訓(xùn)練深刻的思維方法很有好處。例如學(xué)習(xí)《捕蛇者說》揭示主旨的句子：'熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎'，可在旁邊批注'對苛捐雜稅的強(qiáng)烈不滿和憤怒'等語，以加深對文章的理解。不僅在課內(nèi)，在課堂以外讀書也應(yīng)保持這樣的好習(xí)慣。若把'不動筆墨不看書'的良好習(xí)慣持之以恒地堅持下去，定會獲益匪淺?！　?/p>

3、養(yǎng)成'博聞強(qiáng)記'，多背誦積累的習(xí)慣?！　?/p>

背誦是語文學(xué)習(xí)的重要方法，'書讀百遍，其義自見'，背誦能使我們更熟悉文言詩句，增強(qiáng)語感，增強(qiáng)感悟能力，積累文學(xué)素養(yǎng)。這些背誦的知識，猶如儲存在頭腦倉庫中的豐富物質(zhì)，一但應(yīng)用時便猶如活水般涓涓涌來，就不會產(chǎn)生'書到用時方恨少'的感慨?！　?/p>

4、養(yǎng)成讀書和寫作相伴的習(xí)慣?！　?/p>

許多同學(xué)常常是把學(xué)習(xí)語文課文和學(xué)習(xí)寫作當(dāng)作兩回事，導(dǎo)致課文、作文'兩張皮'哪個都不得要領(lǐng)。殊不知許多課文都是古今中外名家的*之作，是寫作中難得的極好范文。若能養(yǎng)成常寫讀書心得、隨筆等習(xí)慣，那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯(lián)璧合，、融會貫通了。