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三年級語文輔導(dǎo)班廠家

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我看見我的奶奶為我的病落淚的時(shí)候，我的心情很悲傷。如果我能活著長大，我一定會好好孝順我的好奶奶……”這篇作文被老師發(fā)到網(wǎng)上后，中學(xué)語文輔導(dǎo)班，刷爆微信朋友圈，被稱為“最悲傷作文”。

讀了這則報(bào)道，我們不由為9歲小女孩佳佳的不幸而感傷，并由此聯(lián)想到社會公平及愛心救助等諸多問題。作為教育工作者，9歲小女孩佳佳的“最悲傷的作文”給我?guī)砹岁P(guān)于中小學(xué)作文教學(xué)的思考：作文“有意義”和“有意思”，三年級語文輔導(dǎo)班，哪一個(gè)更重要？

時(shí)下，語文輔導(dǎo)班，有的語文教育工作者對“作文即做人”提出質(zhì)疑，認(rèn)為做人要直，小升初語文輔導(dǎo)班，作文要曲。有的評論提出：小學(xué)生寫作“有意思”比“有意義”更重要，不能苛求小學(xué)生寫作有“思想意義”

典型材料是指那些具有廣泛的代表性、能夠深刻揭示事物的本質(zhì)、最能反映事物精神面貌、最能突出人物的思想品質(zhì)、最能證明論點(diǎn)、最能打動人心、最能表現(xiàn)中心的材料。這樣的材料因?yàn)榫哂械湫鸵饬x，所以往往具有很強(qiáng)的說服力。典型材料是指那些具有廣泛的代表性、能夠深刻揭示事物的本質(zhì)、最能反映事物精神面貌、最能突出人物的思想品質(zhì)、最能證明論點(diǎn)、最能打動人心、最能表現(xiàn)中心的材料。這樣的材料因?yàn)榫哂械湫鸵饬x，所以往往具有很強(qiáng)的說服力。

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