蘇州企業(yè)管理培訓(xùn)《創(chuàng)新思維》

課程目標(biāo)——打破創(chuàng)新思維的神話----您也具備創(chuàng)造力并能做得更好

?  根據(jù)需要立即產(chǎn)生創(chuàng)新想法

?  在創(chuàng)造性思維和其它思維中找到創(chuàng)新思維的關(guān)注點(diǎn)

?  發(fā)展您自己的創(chuàng)造性列表

?  尋找并建立概念，從一個想法創(chuàng)造出更多想法

?  使用隨機(jī)詞匯工具產(chǎn)生新想法

?  使用刺激問題挑戰(zhàn)現(xiàn)有思維方式

?  將刺激物產(chǎn)生的想法轉(zhuǎn)化成新的實(shí)際的解決方案

?  建設(shè)性的有效率的挑戰(zhàn)您所在團(tuán)體現(xiàn)有的想法

?  把得到的新想法轉(zhuǎn)化為便于使用的實(shí)際方案

?  從創(chuàng)造性思考中收獲化的新想法

課程內(nèi)容

講：創(chuàng)新全認(rèn)識
1、什么是創(chuàng)新（活動形式：案例引導(dǎo)）
2、為什么要進(jìn)行創(chuàng)新（創(chuàng)新、創(chuàng)意、抄襲）
3、了解我們的思維方式
（1）團(tuán)隊活動：找朋友
（2）左右腦之間的分工
（3）左腦型與右腦型的人的差別
（4）測試：你是左腦思維還是右腦思維
4、創(chuàng)新大考驗
5、體驗式活動：創(chuàng)新能力測評
6、創(chuàng)新的三個重要測評指標(biāo)
（1）流暢力：思維的速度
（2）變通性：思維的多元化
（3）新穎性：思維的與眾不同
7、創(chuàng)新思維的“冰山模型”
8、如何做個創(chuàng)新達(dá)人
第二講：創(chuàng)新的開始
1、質(zhì)疑是創(chuàng)新的前提
2、小組活動：提出工作中需要改進(jìn)的問題
3、創(chuàng)新問題的層次
4、創(chuàng)新在企業(yè)中的應(yīng)用
5、不適合用創(chuàng)新來解決的問題
第三講：創(chuàng)新的工具
1、逆向思維法（主要用于產(chǎn)品設(shè)計、服務(wù)創(chuàng)新等方面）
（1）創(chuàng)新工具學(xué)習(xí)：逆向思維法
（2）635創(chuàng)新活動（默寫式頭腦風(fēng)暴）
（3）逆向思維的延伸應(yīng)用
    ①上和下（企業(yè)案例：美大）
    ②快和慢（企業(yè)案例：熊貓慢遞）
    ③里和外
    ④大和?。ㄆ髽I(yè)案例：可口可樂、美國西南航空）
    ⑤……
2、隨機(jī)詞匯法（主要用于產(chǎn)品設(shè)計、服務(wù)創(chuàng)新、產(chǎn)品營銷、方案策劃等方面）
（1）刺激是創(chuàng)新的主要源泉！
     案例：跟著名人學(xué)創(chuàng)新
（2）刺激法的原理
     創(chuàng)新工具學(xué)習(xí)：隨機(jī)詞匯法
（3）案例體驗
     小組創(chuàng)新體驗活動（題目：學(xué)員工作中的實(shí)際案例）
3、極度夸張法（主要用于廣告宣傳、市場宣傳等方面）
（1）案例分析
（2）F.A.B.法則
4、A.B.C.工具法（主要用于管理創(chuàng)新、流程改進(jìn)等方面）
（1）案例學(xué)習(xí)和分享（案例：IBM公司）
（2）A.B.C.工具在工作流程改進(jìn)中的應(yīng)用
5、八仙過海創(chuàng)新法（各類問題均可應(yīng)用）

（1）是否可以換個角度？

（2）是否可以大一些？
（3）是否可以小一些?
（4）是否可以組合？
（5）是否有其他用途？
（6）是否可以模仿學(xué)習(xí)?
（7）是否可以變一變?
（8）是否可以改進(jìn)？